Tanzerleben erheben - eine methodologische Herausforderung. Evaluation eines Tanzprojektes zu Modernem Tanz mit Schulklassen.

Autor/inn/en	Fink, Tobias; Tegtmeyer, Inken
Titel	Tanzerleben erheben - eine methodologische Herausforderung. Evaluation eines Tanzprojektes zu Modernem Tanz mit Schulklassen.
Quelle	Aus: Liebau, Eckart (Hrsg.); Jörissen, Benjamin (Hrsg.); Klepacki, Leopold (Hrsg.): Forschung zur kulturellen Bildung. Grundlagenreflexionen und empirische Befunde. München: kopaed (2014) S. 109-113Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktik; Bewegungslehre; Bewegungsqualität; Körperwahrnehmung; Sportpädagogik; Tanz; Bewegungswahrnehmung
Abstract	Verf. betrachten die Frage, ob und in welcher Weise, das "leibkörperliche Selbsterleben" von tanzenden Kindern und Jugendlichen untersucht werden kann. Mit der zentralen Frage "Verändert sich durch das Tanzprojekt die Bewegungsqualität der Teilnehmer/innen und verändert sich dadurch auch ihr leibkörperliches Selbsterleben?" Ferner werden die Verbesserung der Tanzleistung sowie der Stellenwert des Tanzens für die Teilnehmer betrachtet. Zur Untersuchung der einzelnen Fragestellungen wurden Methoden wie die videographische teilnehmende Beobachtung (Kamera-Ethongraphie), Codierung des Videomaterials und Video-Stimulated-Recall-Interviews genutzt. Darüber hinaus wird die Rolle von Metaphern als eine alternative Methode zur Erhebung des subjektiven "Erlebens" der Teilnehmer betrachtet. Weitz.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4