Ganztagsschulentwicklung in Thüringen.

Autor/in	Großheim, Antje
Titel	Ganztagsschulentwicklung in Thüringen.
Quelle	Aus: Maschke, Sabine (Hrsg.); Schulz-Gade, Gunild (Hrsg.); Stecher, Ludwig (Hrsg.): Inklusion. Der pädagogische Umgang mit Heterogenität. Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2014) S. 175-188Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2014
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95414-020-6
Schlagwörter	Sozialraum; Schulpolitik; Ganztagsbetreuung; Schulentwicklung; Grundschule; Ganztagsschule; Programm; Modellversuch; Kooperation; Qualitätssicherung; Deutschland; Thüringen
Abstract	In den letzten Jahren erfolgten viele Aktivitäten seitens des Thüringer Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur (TMBWK), um die konzeptionelle Einbettung der Entwicklung von ganztägigen Angeboten an Thüringer Schulen im Kontext von Schulentwicklung zu befördern. Die aktuellen Zahlen bestätigen: im Schuljahr 2012/2013 machen 77 % aller Thüringer Schulen Ganztagsangebote (vgl. Anlage l - Schulen nach Ganztagsschulform sowie Schulart). Damit liegt das Land deutlich über dem Bundesdurchschnitt, welcher im Schuljahr 2011/2012 bei 51 % lag. Der Statistik nach nutzt im aktuellen Schuljahr 2012/2013 fast jeder zweite Schüler in Thüringen Ganztagsangebote (47 %, vgl. Anlage 2 - Schulen und Schüler nach Ganztagsschulform sowie Ganztagsbetreuung). Das Thema Ganztagsschule kann aus vielen Perspektiven betrachtet werden. Dieser Artikel soll nicht die Vorzüge der Ganztagsschule darstellen, vielmehr aus dem Blickwinkel einer Mitarbeiterin des Staatlichen Schulamtes Mittelthüringen die Aktivitäten der Thüringer Landesregierung aufzeigen und die Bemühungen derer beleuchten, die die Entwicklungsprogramme umsetzen und mit Leben erfüllen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3