Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. ... mit 11 Tabellen. 2., überarb. Aufl.

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Autor/in	Mayer, Andreas
Titel	Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. ... mit 11 Tabellen. 2., überarb. Aufl.
Quelle	München; Basel: Reinhardt (2013), 156 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik. 4
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-497-02417-9
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Diagnostik; Förderung; Kind; Lernen; Lernmethode; Leseschwäche; Sprachentwicklung; Textverständnis; Leseförderung; Leseverstehen; Schreiben; Schriftsprache; Praxisbezug; Informationsverarbeitung; Deutschland
Abstract	[Das Buch beschreibt] Zusammenhänge zwischen der phonologischen Informationsverarbeitung, sprachlichen Fähigkeiten und unterschiedlichen Teilkompetenzen des Lesens und Schreibens. Die zahlreichen Praxisvorschläge berücksichtigen alle Ebenen, die in einem umfassenden Erstleseunterricht wichtig sind: Förderung der phonologischen Bewusstheit, Automatisierung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen, Erlernen des phonologischen Rekodierens, Automatisierung der Worterkennung, Leseverständnis, schriftsprachlicher Ausdruck, Rechtschreibung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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