Merkmal Sprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Graupner, Carolin; Hoffmann, Marie-Charlotte; Ryshakow, Helena
Titel	Merkmal Sprache.
Quelle	Aus: Saldern, Matthias von (Hrsg.): Inklusion. 2. Der Umgang mit besonderen Merkmalen. Norderstedt: Books on Demand (2013) S. 113-130Verfügbarkeit
Reihe	Schule in Deutschland. 7
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7322-4780-5; 978-3-7322-4780-6
Schlagwörter	Kommunikation; Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Schule; Regelschule; Lernmethode; Unterrichtsmedien; Inklusion; Sprachbarriere; Sprachförderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Material; Deutschland
Abstract	Die Umsetzung von Inklusion ist seit der UN-Konvention von 2009 ein wichtiges und vieldiskutiertes Thema der Bildungspolitik in Deutschland. Um inklusive Beschulung von sprachbeeinträchtigten Schülerinnen und Schülern erfolgreich in den Regelschulen umsetzen zu können, bedarf es gesonderter diagnostischer Methoden sowie darauf aufbauender Fördermaßnahmen. Eine intensive Zusammenarbeit zwischen Sprachheilpädagogen und -pädagoginnen sowie genaue Beobachtungen und theoretisches Grundlagenwissen bezüglich der Beeinträchtigung helfen den Lehrkräften dabei, Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen im schulischen Alltag aufzunehmen, sie angemessen zu fördern und ihnen ein angenehmes Lernklima zu ermöglichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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