Beeinflusst Bildungsselektion Bildungsergebnisse und Ungleichheit? Internationale und nationale Evidenz.

Autor/in	Wößmann, Ludger
Titel	Beeinflusst Bildungsselektion Bildungsergebnisse und Ungleichheit? Internationale und nationale Evidenz. Gefälligkeitsübersetzung: Does education selection influence education results and inequality? International and national evidence.
Quelle	Aus: Jürgens, Eiko (Hrsg.); Miller, Susanne (Hrsg.): Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse. Weinheim: Beltz Juventa (2013) S. 115-130Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-2806-5
Schlagwörter	Chancengleichheit; Schulpolitik; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Wirtschaftsentwicklung; Wohlstand; Internationaler Vergleich; Kriterium; Organisation; Selektion; Deutschland
Abstract	Bezug nehmend auf empirische Forschungsergebnisse untersucht der Verfasser, wie die Selektivität des Schulsystems im nationalen und internationalen Vergleich mit dem Leistungsniveau und der Gleichheit von Bildungschancen zusammenhängt. Gerade Letzteres ist hierzulande von hohem Interesse, da Deutschland zu den Ländern mit der größten Streuung der Bildungsleistungen und der stärksten Abhängigkeit der Schülerleistungen vom familiären Hintergrund gehört. Er zeigt, dass die Streuung der Bildungsleistungen in mehrgliedrigen Schulsystemen nach der Grundschule wesentlich stärker zunimmt als in eingliedrig bleibenden Schulsystemen. Auch erweist sich die Abhängigkeit der individuellen Schülerleistungen vom jeweiligen familiären Hintergrund sowohl im Bundesländer- als auch im internationalen Vergleich als umso geringer, je später die Selektion in unterschiedliche Schultypen erfolgt. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4