Adolescent development and school achievement in urban communities. Resilience in the neighborhood. 1. publ.

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Sonst. Personen	Creasey, Gary L. (Hrsg.); Jarvis, Patricia A. (Hrsg.)
Titel	Adolescent development and school achievement in urban communities. Resilience in the neighborhood. 1. publ.
Quelle	New York: Routledge (2013), IX, 265 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-0-203-81386-7; 978-0-415-89415-9; 978-0-415-89416-6
Schlagwörter	Bildung; Soziale Bedingung; Sozialer Faktor; Jugend; Schulleistung; Schülerleistung; Soziales Verhalten; Stadt; Philosophie; Entwicklung; Leistung; USA
Abstract	"This timely volume explores essential themes, issues, and challenges related to adolescents' lives and learning in underserviced urban areas. Distinguished scholars provide theoretically grounded, multidisciplinary perspectives on contexts and forces that influence their development and achievement. The emphasis is on what is positive and effective, what can make a real difference in the lives and life chances for urban youths, rather than deficits and negative dysfunction. Going beyond solely traditional psychological theories, a strong conceptual framework addressing four domains for understanding adolescent development undergirds the volume: Developmental continuities from childhood Primary changes (biological, cognitive, social) Contexts of development Adolescent outcomes A major federal government initiative is the development of programs to support underserviced urban areas. Directly relevant to this initiative, this volume contributes significantly to gaining a realistic understanding of the contexts and institutions within which urban youths live and learn"-- Provided by publisher.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2013/3

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