Eingangsstufe - ein schweizerisches Reformprojekt im Fokus des Interesses von Wissenschaft und Politik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Metz, Peter
Titel	Eingangsstufe - ein schweizerisches Reformprojekt im Fokus des Interesses von Wissenschaft und Politik.
Quelle	Aus: Hoffmann-Ocon, Andreas (Hrsg.); Schmidtke, Adrian (Hrsg.): Reformprozesse im Bildungswesen. Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 69-106 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17825-3; 978-3-531-17825-7; 978-3-531-93335-1
DOI	10.1007/978-3-531-93335-1_4
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Eingangsstufe; Bildungsverwaltung; Primarbereich; Projekt; Politik; Diskurs; Reform; Forschungsinstitut; Institution; Verband (Vereinigung); Schweiz
Abstract	Der Beitrag nimmt mit der Eingangsstufe ein spezifisch schweizerisches Reformprojekt in den Blick und lotet dabei das Spannungsverhältnis von Wissenschaft und Politik aus. Dabei werden die sich verändernden Kontexte der bildungspolitischen Diskussion - wie etwa die Entwicklung bildungsforschender Institutionen - besonders beachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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