Methodische Grundlagen der Studie.

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Autor/inn/en	Maag Merki, Katharina; Oerke, Britta
Titel	Methodische Grundlagen der Studie.
Quelle	Aus: Maag Merki, Katharina (Hrsg.): Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 45-61 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 14
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17782-6; 978-3-531-17782-3; 978-3-531-94023-6
DOI	10.1007/978-3-531-94023-6_3
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Längsschnittuntersuchung; Quantitative Forschung; Stichprobe; Lehrer; Schüler; Abiturprüfung; Zentralabitur; Bremen; Deutschland; Hessen
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschreibt die methodischen Grundlagen der Zentralabiturstudie, in der die Effekte der Einführung des Zentralabiturs in Bremen und Hessen zwischen 2007 und 2009 untersucht wird. Vorgestellt wird das Untersuchungsdesign, die Beschreibung der eingesetzten Instrumente, der Gesamtstichprobe und der Auswertungsverfahren. Details zu Items, Skalen, Stichproben und Auswertungsmethoden zu den unterschiedlichen Fragestellungen werden in den jeweiligen Kapiteln beschrieben. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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