"Der Wendepunkt der Kurve ist der Hochpunkt": Kurvendiskussion an individuellen Vorstellungen orientiert.

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Autor/in	Karsten, Florian
Titel	"Der Wendepunkt der Kurve ist der Hochpunkt": Kurvendiskussion an individuellen Vorstellungen orientiert. Gefälligkeitsübersetzung: "The point of inflection is the maximal turning point": curve sketching oriented by individual conceptions.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 40, S. 25-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Imagination; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Sprache; Schreiben; Analysis; Extremwert (Math); Funktion (Math); Graf (Math); Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Charakterisierung; Erfahrungsbericht; Konzeption
Abstract	Dieser Beitrag gibt einen Einblick in den Mathematikunterricht einer 11. Gymnasialklasse zum Thema "Kurvendiskussion". Der hier vorgestellte Unterricht wird durch drei Hauptmerkmale charakterisiert: Die Kurvendiskussion wird nicht als Untersuchung einer einzigen Funktion angelegt, sondern als Mittel zur Klassifikation vieler Funktionen nach bestimmten Eigenschaften. Der Unterrichtsgang orientiert sich an den Vorstellungen und Präkonzepten der Lernenden. Außerdem werden mehrfach Ansätze des dialogischen Unterrichts verwendet, insbesondere, um durch die Verschriftlichung der Lernwege Einblick in die individuellen Vorstellungen zu erhalten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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