Neurocognitive precursors of difficulties in reading and arithmetic. [guest editorial].

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Autor/inn/en	Hasselhorn, Marcus; Breznitz, Zvia
Titel	Neurocognitive precursors of difficulties in reading and arithmetic. [guest editorial].
Quelle	In: Journal of neurolinguistics, 24 (2011) 5, S. 521-523 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0911-6044
DOI	10.1016/j.jneuroling.2011.05.002
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kognitionspsychologie; Kind; Vorschule; Grundschule; Schüler; Leseschwäche; Rechenschwierigkeit; Neuropsychologie
Abstract	Although recently research activities addressing the underlying factors of domain-specific learning difficulties have increased continuously, the specification of precursors of reading and arithmetic skills is still at its beginning. The contributions of the present special issue entitled Neurocognitive Precursors of Difficulties in Reading and Arithmetic mirror this most recent research focus. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3

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