Motivierend und aktivierend. Fächerverbindende Unterrichtswochen in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Hegenbart, Constanze
Titel	Motivierend und aktivierend. Fächerverbindende Unterrichtswochen in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 7/8, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Mittelschule; Lernziel; Lehrplan; Offener Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Fächerübergreifender Unterricht; Projektwoche; Erfahrungsbericht; Umsetzung; Deutschland; Sachsen
Abstract	"Eine beliebte und vielfach bewährte Organisationsform für fächerverbindendes Lernen sind Vorhabenwochen, in denen der Stundenplan außer Kraft gesetzt wird und der Unterricht zu übergreifenden Themen stattfindet. Oft aber sind die Themen beliebig. Was muss eine Schule beachten, die solche Vorhabenwochen als festen Bestandteil ihres Schulcurriculums entwickelt? Welche Chancen stecken in diesem Vorgehen?" Die Autorin stellt rückblickend in ihrem Erfahrungsbericht ein Modell an der Goethe-Mittelschule in Wilthen vor und beschreibt Gestaltungsmöglichkeiten und Planungsprozesse für den mittlerweile für zwei Wochen verbindlich im sächsischen Lehrplan verankerten fächerverbindenden Unterricht. Vor allem der Themenauswahl und der Formulierung von Zielvorstellungen für den Unterricht widmet sie Raum, bevor sie Probleme und Chancen des an ihrer Schule praktizierten Konzepts formuliert. (DIPF/Orig./ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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