Identification of causal education effects using a discontinuity in school entry tests. First results from a pilot study.

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Autor/inn/en	Boes, Stefan; Hangartner, Dominik; Schmid, Lukas
Titel	Identification of causal education effects using a discontinuity in school entry tests. First results from a pilot study.
Quelle	Bern: Univ., Fac. of Economics and Social Sciences, Dep. of Economics (2011), 24 S., 354,13 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion papers / Universität Bern, Faculty of Economics and Social Sciences, Department of Economics. 11,03
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildungsniveau; Test; Bildungsertrag; Schule; Schüler; Arbeitspapier; Auswahl; Schweiz
Abstract	We use a credible regression discontinuity design to estimate causal education effects. Pupils in the Swiss education system had to pass a centrally organized exam that classified them into different levels of secondary school, and that ultimately determined their educational degree. A major feature of this exam was the local randomization around the classification threshold due to the impossibility of strategic sorting. Our preliminary results suggest large and significant effects on earnings, political interest, and attitudes toward immigrants. The extension to a wider set of data is part of ongoing research.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/3

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