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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Previously, fine motor skills have been of little or no interest to giftedness research. New lines of thought have been advanced that imply that fine motor skills can be of significance in the identification of gifted persons as well as gifted underachievers. This would also have consequences for the diagnostic process underlying identification. An empirical investigation with 788 fourth-grade pupils could show that fine motor skills have an incremental predictive value for mathematics achievement beyond cognitive abilities. Among pupils who had been identified as gifted by either an IQ test that places high demands on fine motor skills or an IQ test that places low demands on fine motor skills, only about every fourth child was identified by both intelligence tests. Furthermore, it could be shown that, when using the IQ test that places low demands on fine motor skills, more underachievers could be identified than with the test that places high demands on fine motor skills. The discussion offers several recommendations for the selection of IQ tests best suited for the identification of gifted students in general and gifted underachievers. (Orig.).
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Standortunabhängige Dienste
0162-3532
Ziegler, Albert; Stoeger, Heidrun: How fine motor skills influence the assessment of high ability and underachievement in math. 2010.
3119660
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