Üben im Geographieunterricht. Stellenwert, Formen, Grundprinzipien.

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Autor/in	Lenz, Thomas
Titel	Üben im Geographieunterricht. Stellenwert, Formen, Grundprinzipien.
Quelle	In: Geographie heute, 31 (2010) 277, S. 2-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Schülerübung; Übung; Übungsform; Thematische Vertiefung; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Anwendung; Kontrolle; Wiederholung; Deutschland
Abstract	Die Autoren des Basisbeitrages des Heftes "Üben" zeigen auf, "warum Üben auch für geographisches Lernen von entscheidender Bedeutung ist und mir welchen Übungsformen vielseitiges, geographisches Lernen stattfinden kann". In diesem Zusammenhang stellen die Autoren die Aspekte des Stellenwertes des Übens im Geographieunterricht zusammen: Gesellschaftsbezug, Kompetenzvielfalt, Exemplarität, Räumliche Orientierung, Verständnis von geographischen Anliegen sowie Handlungskompetenz. Im Weiteren stellen die Verfasser die unterschiedlichen Formen des Übens dar, erörtern die Potenziale des Übens und führen die Grundprinzipien des Übens auf, die bei dessen Anwendung zu beachten sind (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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