Child and family characteristics as risk factors for peer victimization in kindergarten.

Autor/inn/en	Perren, Sonja; Stadelmann, Stephanie; Klitzing, Kai von
Titel	Child and family characteristics as risk factors for peer victimization in kindergarten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 31 (2009) 1, S. 13-32Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-86424
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Familienbeziehungen; Kindergarten; Mobbing; Verhaltensauffälligkeit; Migrationshintergrund; Risikofaktor; Schweiz
Abstract	Die vorliegende Studie untersucht Risikofaktoren für die Viktimisierung durch Gleichaltrige. Es wird insbesondere untersucht, ob der Einfluss von Risikofaktoren auf der Ebene des Kindes (Verhaltensauffälligkeiten, verbale Kompetenz) den Einfluss von familiären Risikofaktoren (Familienklima, Bildungsstand der Eltern, Migrationshintergrund) mediiert. Eltern und Lehrpersonen füllten Fragebogen aus; mit den Kindern im Alter von 5 und 6 Jahren (N=163) wurden das Berkeley Puppeninterview und ein Sprachtest durchgeführt. Die Analysen zeigen, dass Risikofaktoren von Kind und Familie unabhängig voneinander wirken: Je mehr Verhaltensprobleme, je mehr emotionale Symptome und je schwächer die verbalen Fertigkeiten des Kindes, umso mehr Mobbingerfahrungen macht das Kind. Kinder aus bildungsfernen Familien haben ein erhöhtes Risiko Opfer zu werden. Pädagogische und klinische Implikationen werden diskutiert. (DIPF/Orig.). The current study investigates whether children's difficulties (symptoms, verbal ability) mediate the impact of family variables (emotional family environment, parental education level and foreign citizenship) on peer victimization. Teachers and parents completed questionnaires; children completed the Berkeley Puppet Interview and a verbal ability test at the ages of 5 and 6 (N=163). Results show that child and family characteristics independently of each other contribute to predict peer victimization. The higher are the level of conduct problems and emotional symptoms and the lower is the children's verbal ability, the higher is the frequency of victimization experiences. Children from families with low education level present an increased risk of victimization. Results are discussed regarding educational and clinical implications. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3