The art and science of education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garrison, Jim
Titel	The art and science of education.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 41 (2009) 1, S. 17-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220270802192214
Schlagwörter	Erziehung; Bildungsforschung; Philosophie; Symposium; Dewey, John
Abstract	This is the third of four essays discussing John Dewey's short essay, 'Education as engineering', placing the essay into its historical context while also hinting at contemporary connections. This essay aims to show that one must not take the term 'engineering' in a narrow, technical sense. Dewey was concerned with how the beliefs and values of unreflective, customary thinking about education not only controls and limits and serious educational reform, but also the patterns of educational research carryied out. Because all inquiry is theory and value-laden, 'objectivity' in educational research depends on acknowledging the beliefs and values that are assumed in inquiry.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2013/1

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