Why did education become publicly funded? Evidence from the nineteenth-century growth of public primary schooling in the United States.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stoddard, Christiana
Titel	Why did education become publicly funded? Evidence from the nineteenth-century growth of public primary schooling in the United States.
Quelle	In: The journal of economic history, 69 (2009) 1, S. 172-201Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0507
Schlagwörter	Bildung; Schule; Einkommensumverteilung; Finanzierung; Vermögensverteilung; USA
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2010/1

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