Lessings Fabeln - Lernen an Stationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sieberkrob, Hanna; Beckmann, Alexandra
Titel	Lessings Fabeln - Lernen an Stationen.
Quelle	In: Deutschunterricht, 62 (2009) 2, S. 14-20Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Stationenlernen; Deutsche Literatur; Deutschunterricht; Fabel; Fabeltier; Klassik; Klassiker; Lessing, Gotthold Ephraim; Deutschland
Abstract	Stationenlernen fassen die Autorinnen als Möglichkeit auf, " die Fixierung auf ein einziges, für alle verbindliches Curriculum aufzubrechen". Die Schüler werden in die Lage versetzt, in kleinen Schritten ein Thema selbstständig zu erarbeiten. In diesem Zusammenhang stellen sie eine Unterrichtsreihe vor, die zum Ziel hat, grundlegende Methoden der Texterschließung einzuüben. Inhaltlich erarbeiten die Schüler drei Fabeln Lessings und lernen ihre spezifischen Merkmale kennen. Die Arbeit an den Stationen vermittelt Basiskompetenzen und darüber hinaus vertiefte Kenntnisse, indem die Schüler Wahlaufgaben lösen können. Die Arbeit an den einzelnen Stationen dokumentieren die Schüler in einem Kontrollbogen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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