School governance - Die Fallstudie Luzern.

Autor/in	Büeler, Xaver
Titel	School governance - Die Fallstudie Luzern.
Quelle	Aus: Altrichter, Herbert (Hrsg.); Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Educational governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 131-155 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15279-0
DOI	10.1007/978-3-531-90498-6_5
Schlagwörter	Schule; Schulsystem; Schulprofil; Schulentwicklung; Steuerung; Fallbeispiel; Innovation; Modell; Luzern; Schweiz
Abstract	Das Governancemodell ist in der Bildungsfoschung bisher kaum verbreitet. ... Die in diesem Sammelband zusammengefassten Beiträge [sind ein Versuch], die Übertragbarkeit dieses in anderen Wissenschaftsbereichen sich etablierenden Modells auf den Bildungsbereich auf theoretischer Ebene auszuloten. Die Fallstudie dieses Beitrag zur School Governance im Kanton Luzern, verfolgt drei Ziele: 1. zunächst soll... ein real existierendes Schulsystem vorgestellt und damit der Blick geschärft werden für die Topografie eines Praxisfeldes, auf das sich die theoretische Diskussion bezieht.; 2. wird der Versuch gewagt, die Anwendbarkeit des Governancemodells an diesem Praxisfall zu erproben, und zwar einerseits im Hinblick auf das Luzerner Bildungswesen im Allgemeinen sowie andererseits im Hinblick auf das kantonale Schulentwicklungsprojekt Schulen mit Profil, zu dem Daten aus einer Längsschnittstudie (1997-2006) vorliegen. Abschließend werden die Erfahrungen aus dieser Fallstudie bilanziert und mögliche Ableitungen für die Anwendung des Governancemodells im Bildungsbereich diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1