Die epistemologische Grundlage von immersivem (bilingualem) Fachunterricht.

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Autor/in	Berthoud, Anne-Claude
Titel	Die epistemologische Grundlage von immersivem (bilingualem) Fachunterricht.
Quelle	In: Babylonia, (2006) 2, S. 21-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Immersion; Lingua franca; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Wissenschaftssprache; Diskurs; Fachsprache; Europa
Abstract	Die Autorin begründet, warum Mehrsprachigkeit im Wissenschaftsbetrieb - vor allem auch in den Naturwissenschaften - eine wichtige Bedingung für Fortschritt ist und warum eine Lingua franca komplementär und nicht ausschließlich eingesetzt werden soll. Es wird erklärt, warum immersiver/bilingualer Unterricht tiefer in die Sachmaterie eindringt als muttersprachlicher Unterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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