Learning in Europe. Computers in mathematics instruction.

Sonst. Personen	Fothe, Michael (Hrsg.)
Institution	Collegium Europaeum Jenense
Titel	Learning in Europe. Computers in mathematics instruction.
Quelle	Jena: Collegium Europaeum Jenense an der Friedrich-Schiller-Univ. (2006), 128 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Collegium Europaeum Jenense. 34
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-933159-12-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-220498
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Ideologie; Reformpädagogik; Vergleichende Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Problemlösen; Jugend; Digitale Medien; Medieneinsatz; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Rassenhygiene; Eugenik; Rasse; Geschichte (Histor); Geschichtsphilosophie; Kaiserreich; Mathematikunterricht; Liberalismus; Nation; Nationalsozialismus; Nationalsozialistische Erziehung; Politik; Staat; Totalitarismus; Volk; Sport; Wissenschaft; Hilfsschule; Weimarer Republik; Wilhelminische Ära; Tradition; Deutschland; Europa
Abstract	International comparative studies shed some light on education as part of the globalization process. A driving force in this process is the tremendous, high-speed progress in the development of digital technologies. These technologies foster problem solving in many domains, not merely the educational, and additionally help in communicating solutions worldwide. The organizers of this colloquium series are very happy to present contributions from distinguished scientists and specialists from five different countries. These contributions include major suggestions for improving the learning of mathematics with technology as additional support. The Collegium Europaeum Jenense at the Friedrich Schiller University Jena tries to make a first attempt to open a forum for such educational discussions in the domain of mathematics and computer science. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3