Print literacy development. Uniting cognitive and social pratice in theories.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Purcell-Gates, Victoria; Jacobson, Erik; Degener, Sophie
Titel	Print literacy development. Uniting cognitive and social pratice in theories.
Quelle	Cambridge, Mass. u.a.: Harvard University Press (2006), VIII, 206 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [187] - 202
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-674-01518-5; 0-674-02254-8
Schlagwörter	Soziale Bedingung; Soziales Umfeld; Kognitive Kompetenz; Schüler; Lesen; Schreib- und Lesefähigkeit; Schreiben; Kulturelle Aktivität; Theorie
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2007/4

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