Das Sichtbare und das Unsichtbare. Bildungsstrategien als Strategien des Habitus.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brake, Anna
Titel	Das Sichtbare und das Unsichtbare. Bildungsstrategien als Strategien des Habitus. Gefälligkeitsübersetzung: The visible and the invisible. Education strategies as habits strategies.
Quelle	Aus: Büchner, Peter (Hrsg.); Brake, Anna (Hrsg.): Bildungsort Familie. Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 81-108 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14663-7
DOI	10.1007/978-3-531-90279-1_4
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Soziale Mobilität; Generation; Mehrgenerationenfamilie; Strategie
Abstract	Die Autorin untersucht familiale Bildungsstrategien als Strategien des Habitus, indem sie anhand der Bildungsbiographien zweier Dreigenerationenfamilien verdeutlicht, dass das bildungsbezogene Tun der Handelnden, also ihre Bildungsentscheidungen oder ihre Bildungsaktivitäten, oft mehr Sinn haben, als sie selber wissen. Sie arbeitet dabei heraus, dass das intentionale Bildungshandeln im Zusammenhang mit Bildungsbiographieverläufen durch eine soziale Logik konterkariert werden kann, wie sie in den bildungsbezogenen intergenerationalen Austauschprozessen am Bildungsort Familie in ihrer jeweiligen milieutypischen Verankerung erkennbar wird. (ICG).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3

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