Das Portfolio. Sein Einsatz im Unterricht und in Prüfungen moderner Sprachfächer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Inglin, Oswald
Titel	Das Portfolio. Sein Einsatz im Unterricht und in Prüfungen moderner Sprachfächer.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 6, S. 6-11Verfügbarkeit
Beigaben	Webografie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Europarat; Effizienz; Portfolio; Deutschland; Europa; Schweiz
Abstract	In der Fremdsprachendidaktik wird die Effizienz des Portfoliokonzepts zunehmend auch kontrovers diskutiert, besonders im Hinblick auf die angestrebte Lernerautonomie. Während in Deutschland verschiedene Varianten eines vom Europarat vorgeschlagenen Portfoliomodells in der Grundschule und in der Sekundarstufe I erprobt werden, stellt der Beitrag im Vergleich hierzu den Einsatz des Portfolios als Arbeitsform im Regelunterricht der Sekundarstufe II vor.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/4

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