Richtig lesen heißt Verstehen! Lesestrategie im Umgang mit Sachtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Dohm, Antje
Titel	Richtig lesen heißt Verstehen! Lesestrategie im Umgang mit Sachtexten.
Quelle	In: Lernchancen, 8 (2005) 48, S. 49-54Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Arbeitsblatt; Arbeitsmaterial; Unterrichtsmaterial; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Sachtext; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Sinnerfassendes Lesen
Abstract	Ob Gebrauchsanweisungen oder Zeitschriftenartikel - Sachtexte erfordern beim Lesen und verstehen eine hohe Konzentration. Schülerinnen und Schüler, die hier nicht über die richtigen Lesestrategien verfügen, werden an dieser Textsorte scheitern. Dabei können die Grundlagen für diese Kompetenz recht schnell eingeübt werden. Im Beitrag werden Methoden für sprachintegratives Arbeiten mit Sachtexten beschrieben sowie Kriterien zur Textauswahl und Textanalyse. Anhand einer Checkliste können Stolpersteine für "Deutsch als Zweitsprache - Schüler" ermittelt werden. Der Beitrag enhält Arbeitsmaterialien für den Unterricht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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