Statement zur Empirischen Bildungsforschung aus der Sicht der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK).

Autor/in	Schlegel, Jürgen
Titel	Statement zur Empirischen Bildungsforschung aus der Sicht der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK).
Quelle	Aus: Mandl, Heinz (Hrsg.); Kopp, Birgitta (Hrsg.): Impulse für die Bildungsforschung. Stand und Perspektiven. Dokumentation eines Expertengesprächs. Standpunkte. Berlin: Akademie Verl. (2005) S. 107-112 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-05-004168-4; 978-3-05-008503-6; 978-3-05-008504-3
DOI	10.1524/9783050085036.107
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Förderungsmaßnahme; Förderungspolitik; Modellversuch; Drittmittelforschung; Deutschland
Abstract	Hier wird über die Kooperationen der BLK mit deutschen Forschungseinrichtungen und -instituten bei der Ausführung oder Anregung von Vorhaben im Bildungsforschungsbereich berichtet. Eingegangen wird auf die Neuordnung der Modellversuchsförderung von 1998, auf den Beitrag der BLK-Modellversuchsprogramme zur Empirischen Bildungsforschung, beziehungsweise auf den Beitrag der Empirischen Bildungsforschung für die BLK-Modellversuchsprogramme. In seinem Fazit kommt der Autor zu einer eindeutig positiven Bestandsaufnahme für die Arbeit der BLK. Er plädiert aber für eine Verbesserung der personellen Basis in der Bildungsforschung und für mehr Einfluss der Programmträger auf die praktische Gestaltung der Programme.(DIPF/AS).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4