Psychologische Untersuchungen über das Interesse von Eltern an ganztägigen Schulformen.

Autor/inn/en	Fitzek, Herbert; Ley, Michael
Titel	Psychologische Untersuchungen über das Interesse von Eltern an ganztägigen Schulformen.
Quelle	Aus: Ladenthin, Volker (Hrsg.): Die Ganztagsschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim u.a.: Juventa Verl. (2005) S. 199-231Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1527-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Psychologische Forschung; Qualitative Forschung; Erwartung; Tiefenpsychologie; Familie; Eltern; Schule; Schulorganisation; Ganztagsschule; Interesse; Utopie
Abstract	In dem vorliegenden Artikel wird das Interesse der Eltern an Ganztagsschulen "auf Grundlage eines tiefenpsychologischen Konzeptes" untersucht. Im Einzelnen werden dabei zunächst "psychologische Erklärungen für das Verhältnis von Familie und Schule" gesucht. Es wird dann die Methode der Untersuchung vorgestellt, so genannte "Tiefeninterviews". Es folgt eine Darstellung der verschiedenen "Einschränkungen und Belastungen", die die Eltern bei traditionellen Schulformen empfinden. In Kapitel 5 werden die positiven Erwartungen der Eltern an die Ganztagsschule behandelt, in Kapitel 6 "die Ängste und Ahnungen der Eltern". Kapitel 7 fasst die "Utopie Ganztagsschule" zusammen, während in Kapitel 8 die "Konsequenzen für den Umgang mit einer positiven Utopie" aufgezeigt werden. (DIPF/Orig./Kl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3