Kurzprosa im Unterricht. "Stille Geschichten" von Erwin Moser.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tholen, Dorothee; Tholen, Toni
Titel	Kurzprosa im Unterricht. "Stille Geschichten" von Erwin Moser.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Deutsch, 55 (2008) 3, S. 7-13Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4975
Schlagwörter	Fantasieanregung; Kinderbuch; Grundschule; Deutschunterricht; Kurzprosa; Literaturunterricht; Kinderbuchautor; Deutschland
Abstract	Neue kurze Prosa erweist sich für den Literaturunterricht als besonders geeignet, weil sie zum einen Aspekte literarischen Lernens fördern hilft, zum anderen ganz unmittelbar an die gegenwärtige Lebenswelt von Heranwachsenden anknüpft. In welcher Weise Kurzprosa für einen kompetenzorientierten und auch intermedialen Literaturunterricht fruchtbar gemacht werden kann, zeigen die Autoren an kurzen Texten Erwin Mosers, die gleichermaßen die Fantasie- wie die Denktätigkeit anregen. (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/1

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