Frühe Rechtschreibförderung zur Vorbeugung von Rechtschreibschwäche [Schulische Prävention].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheerer-Neumann, Gerheid
Titel	Frühe Rechtschreibförderung zur Vorbeugung von Rechtschreibschwäche [Schulische Prävention].
Quelle	Aus: Borchert, Johann (Hrsg.); Hartke, Bodo (Hrsg.); Jogschies, Peter (Hrsg.): Frühe Förderung entwicklungsauffälliger Kinder und Jugendlicher. Stuttgart: Kohlhammer (2008) S. 164-177Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Förderunterricht; Rechtschreibschwäche; Sonderpädagogik
Abstract	11.1 Einleitung 11.2 Legasthenie, Rechtschreibschwierigkeiten, Rechtschreibschwäche - Begriffe und Auftretenshäufigkeit 11.3 Ein Stufenmodell der Rechtschreibentwicklung 11.4 Entwicklungsorientierte Förderdiagnostik im Bereich der Rechtschreibung 11.5 Fördern im Bereich der Rechtschreibung 11.5.1 Allgemeine Prinzipien 11.5.2 Grundlegende Orientierung und Motivation 11.5.3 Förderung der alphabetischen Strategie 11.5.3.1 Erkennen und Nutzen der Beziehung zwischen gesprochener und geschriebener Sprache 11.5.3.2 Die Förderung der phonologische Bewusstheit/Phonemanalyse. ... 11.5.3.3 Förderung der Nutzung silbischer Strukturen 11.5.3.4 Förderung der Diskrimination von Phonemen und der Erwerb von Phonem-Graphem-Korrespondenzen 11.5.4 Förderung der orthographischen Strategie 11.5.5 Hilfen beim Erwerb von Lernwörtern 11.6 Literatur.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/2

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