Prüfungen in der Transformation - Kleiner Erfahrungsbericht in wandelndem-gewandeltem Selbst- bzw. Rollenverständnis.

Autor/in	Bargel, Susanne
Titel	Prüfungen in der Transformation - Kleiner Erfahrungsbericht in wandelndem-gewandeltem Selbst- bzw. Rollenverständnis.
Quelle	Aus: Dany, Sigrid (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Prüfungen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Prüfungswesen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2008) S. 74-90Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 10; Literaturangaben 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	987-3-7639-3571-0
Schlagwörter	Kompetenz; Verhalten; Lehrverhalten; Prüfung; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Hochschulprüfung; Entwicklung; Deutschland
Abstract	Zusammenfassender Prolog: Mit Prüfungen verhält es sich "merkwürdig": Obgleich ubiquitär an Hochschulen und vielfachem Lamento ausgesetzt, scheinen sie sich Wandel (auch) zu widersetzen, trotz oder gerade wegen aller individueller und gesellschaftlicher "Dramen'" die durch Prüfungen erlebt respektive dargestellt werden (können). Vordergründig verändert sich die Wahrnehmung, je nach Rolle(n). Im Aufsatz werden biographische Sichten von geprüfter, prüfender und Prüfungen reformierender Perspektive mit wissenschaftlichen Positionen und Befunden seit "1968" beleuchtet, um Hintergründe auszuleuchten. Insbesondere jene "Untergründe", die im abgewehrt Subjektiven wie Vergesellschaftetem liegen (können). Was zum "Vor-Schein" drängt, endet "utopisch". Solche essayistische, also "suchende" Verknüpfung verzichtet auf analytische (Zer-)Gliederung. Eine mögliche Lesart ist nachgetragen. - Gliederung: Zusammenfassender Prolog. - Der Dramen erster Akt oder: Von Prüfungsheldinnen wider Willen. - Zwischenspiel I: Prüfungsgeschichte(n) aus "klassischen" Sichten. - Der Dramen zweiter Akt oder: Von Prüfungsopfern zu Täterinnen - und retour?. - Zwischenspiel II: Es irrt der Mensch, solang er prüft?. - Der Dramen dritter Akt oder: Im Prüfungsüberblick ein Aus(-Blick)?. - Zwischenspiel III: Wer immer reformierend sich bemüht, darf "Europa" akkreditieren?. - Kompetenzorientiertes Prüfen - "utopischer" Epilog? (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2008/3