Interesse von Lehrerinnen und Lehrern zum Computereinsatz im Chemieunterricht.

Autor/inn/en	Grüß, Thomas; Schanze, Sascha
Titel	Interesse von Lehrerinnen und Lehrern zum Computereinsatz im Chemieunterricht.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 353-355Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Digitale Medien; Didaktik; Computer; Computereinsatz; Chemie; Chemieunterricht; Physik; Ausstattung; Planungshilfe
Abstract	Aktuelle Studien zeigen, dass der Computer in Deutschland eher selten zum Alltag des Chemieunterrichts gehört. Der Enthusiasmus, der den Neuen Medien noch Ende der 1990er Jahre entgegengebracht wurde, scheint überwiegend verflogen zu sein. Eine Ursache mag darin liegen, dass an Schulen für die Umsetzung von Konzepten selten idealisierte Bedingungen (Ausstattung, Vorkenntnisse der Lehrkräfte) vorliegen. Die diesem Beitrag zugrunde liegende Untersuchung geht von der Annahme aus, dass über individualisierte Fortbildungen dem beschriebenen Trend entgegengewirkt werden kann. Dafür werden Barrieren, Wünsche aber auch praktizierte Formen des Computereinsatzes im Chemieunterricht von LehrerInnen per Fragebogen und Interview erhoben. Anhand dieser Daten werden Planungshilfen entwickelt um Weiterbildungsangebote adressatengerechter zu gestalten. In einer Vorerhebung wird auf Basis des Concerns-Based Adoption Model nach George et al. (2006) die Interessenlage von ChemielehrerInnen zum Einsatz des Computers im Unterricht ermittelt. Erste Ergebnisse dieser Erhebung werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2