Interferenzprobleme rumänischer Deutschlernender. Spezifische Aspekte der Ausspracheschulung und Aussprachekorrektur im Erwachsenenunterricht.

Autor/in	Moise, Ileana
Titel	Interferenzprobleme rumänischer Deutschlernender. Spezifische Aspekte der Ausspracheschulung und Aussprachekorrektur im Erwachsenenunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 12 (2007) 2, S. 1-15 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Korrektur; Methodik; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Ausspracheschulung; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Rumänisch; Erwachsenenbildung; Interferenz; Situationsbericht; Rumänien
Abstract	Der Phonetik/Phonologie, der Ausspracheschulung und -korrektur wird im DaF-Unterricht in Rumänien zur Zeit nicht der Stellenwert zugemessen, der ihnen gebührt. Bei der Herausbildung der Zielfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben wird die Rolle der korrekten Aussprache zu oft vernachlässigt, was zu einer Nichtberücksichtigung der Anforderungen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen bezüglich der Vermittlung und des Erwerbs von phonetisch/phonologischen Kenntnissen und Kompetenzen der Lernenden führt. In ihrem Beitrag möchte die Autorin ausgehend von den Interferenzproblemen rumänischer Deutschlernender (unterschiedliche Systeme der Ausgangs- und Zielsprache, Einfluss des Rumäniendeutschen) die Spezifik (Übungsschwerpunkte) und Progression der einzusetzenden Ausspracheübungen im Erwachsenenunterricht erörtern. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3