Knifflige Fälle. Kriminalliteratur im Unterricht an Förderschulen.

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Autor/in	Wigbers, Melanie
Titel	Knifflige Fälle. Kriminalliteratur im Unterricht an Förderschulen.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2007) 9, S. 5-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Didaktische Grundlage; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Kriminalliteratur; Literaturunterricht; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Kriminalliteratur ist in den vergangenen Jahren verstärkt in den didaktischen Blickpunkt gerückt. Der Beitrag knüpft an die aktuelle Diskussion an und bezieht einige der in ihr vorgetragenen Argumente auf die besondere Situation des Unterrichts an Förderschulen. Der Krimi wird dabei als eine Textform eingeschätzt, die gerade für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen ein besonderes didaktisches Potenzial birgt. Für Schwierigkeiten, die sich aus dem oft hohen Umfang und der inhaltlichen Komplexität der Texte ergeben können, werden methodische Lösungsansätze vorgeschlagen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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