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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autorin stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes "Jugend, Musik und Gewalt" vor. Im Rahmen von Interviews wurden jugendliche Rapfans nach der Bedeutung der Musik und der Rapper befragt, deren Lieder/ Liedtexte in Indizierungsverfahren auffällig geworden sind. Der zweite Teil des Beitrags geht auf die Wahrnehmung und Deutung von Gewalt im Rap ein. Darüber hinaus wird deutlich, welchen Nutzen die jugendlichen Fans einer Indizierung problematischer Texte zuschreiben und wie sie eine solche in ihrer Wirklichkeit berührt. Es wird u.a. deutlich, dass ein Milieu sozialer Deprivation nicht pauschal als Grundlage einer einseitigen und gewaltbefürwortenden Wirkung angenommen werden kann, sondern ein singulärer Faktor eines komplexen Beziehungsgeflechtes ist. (Der erste Teil des Beitrag ist im Heft 2-2007 von tv diskurs erschienen.) -ih.
Erfasst von
Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update
2008/1
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Standortunabhängige Dienste
1433-9439
Wegener, Claudia: Rap im Kontext sozialer Benachteiligung - Teil 2. 2007.
2927915
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