Eine Schule auf dem Weg zum selbstregulierten Lernen. Entwicklungsstrategien - Erfahrungen - Beispiele.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schnack, Jochen; Timmermann, Uwe
Titel	Eine Schule auf dem Weg zum selbstregulierten Lernen. Entwicklungsstrategien - Erfahrungen - Beispiele.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 7/8, S. 22-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schule; Sekundarbereich; Gesamtschule; Lehrerfortbildung; Feedback; Lernen; Lernprozess; Lernverhalten; Lernmethode; Individualisierender Unterricht; Erfahrungsbericht; Zielvereinbarung; Hamburg
Abstract	Selbstreguliertes Lernen ist an vielen Schulen der Rote Faden der Schulentwicklung. Wie aber kann eine langfristige Gesamtstrategie aussehen, die sich an diesem übergreifenden Ziel orientiert? Was ist Aufgabe der Schulleitung? Was ist zur Unterstützung hilfreich? Welche Beispiele konkretisieren ein schulinternes Curriculum von der 5. bis zur 13. Klasse? Der Beitrag rekonstruiert im Nachhinein, wie eine Gesamtstrategie entwickelt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

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