Aktives Sprachenlernen durch den Einsatz erprobter Unterrichtsverfahren (5). Das Verfahren "information gap".

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Autor/in	Arendt, Manfred
Titel	Aktives Sprachenlernen durch den Einsatz erprobter Unterrichtsverfahren (5). Das Verfahren "information gap".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 4 (2007) 2, S. 23-31Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Soziales Lernen; Methodik; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstunde; Sprachfertigkeit; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Partnerarbeit; Informationslücke
Abstract	In dem Beitrag wird ein Verfahren für den Fremdsprachenunterricht vorgestellt, das auf der Sozialform der Partnerarbeit basiert. Es besteht im Wesentlichen aus drei Phasen: Nachdem die Lernenden verschiedene Texte gelesen haben, geben sie die Informationen an andere Lernende weiter. In der dritten Phase kann in Gruppen über verschiedene Einzelaspekte aus den Texten diskutiert werden. Der Autor beschreibt neben dem Ablauf auch die Vorzüge des Verfahrens: Es werden alle sprachliche Fertigkeiten trainiert und zusätzlich zu sprachlichen Kompetenzen auch Schlüsselqualifikationen wie Verantwortungsfähigkeit und Teamfähigkeit gefördert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/4

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