Förderdiagnostik und Sprachförderung am Schulanfang.

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Autor/in	Osburg, Claudia
Titel	Förderdiagnostik und Sprachförderung am Schulanfang.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 11, S. 20-23Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Förderdiagnostik; Förderung; Schulanfang; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Beispiel; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmaterial; Sprachfertigkeit; Sprachförderung; Sprachkompetenz
Abstract	Es geht um sprachliches Wissen in diesem Beitrag. Hier wird deutlich, dass das Beobachten im unterrichtlichen Alltag eine Haltung, vielleicht auch einen bestimmten Habitus voraussetzt, der sich auf die Äußerungen der Kinder wirklich einlässt und die sprachliche Interaktion rahmt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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