Lernen sichtbar machen. Kinder beobachten ihre Lernprozesse.

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Autor/in	Vollmer, Verena
Titel	Lernen sichtbar machen. Kinder beobachten ihre Lernprozesse.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 6, S. 30-35Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schulanfang; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Didaktische Grundlage; Erfahrungsbericht; Verbesserung; Schulanfänger
Abstract	Die Autorin plädiert für "Gleichschritt und Frontalunterricht-konstruktiver Umgang mit der Individualiät" im Anfangsunterricht der Grundschule sowie für eine Feedback-Kultur. Hierzu bediente sie sich der "Entscheidungsfindung mit Hilfe von Muggelsteinen - die Wochenaufgaben werden bewertet", einer "Selbstständigen Zuordnung mit Hilfe Farbiger Kreise", "Selbsteinschätzung mit Hilfe von Start-Ziel-Bogen", "Aufgaben einteilen und überblicken mit dem Start-Ziel-Pfeil", "Längerfristige Selbstbeobachtung mit Hilfe von Lerntagebüchern", "Befindlichkeit beim Lernprozess mit Hilfe der Zielscheibe".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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