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Autor/inSchwemmer, Hilmar
TitelGescheiterte pädagogische Vereinigung: Beispiel Erfurt.
Der Prozess des Zusammenwachsens zweier unterschiedlicher pädagogischer Systeme nach der Wiedervereinigung Deutschlands - hinterfragt am Beispiel der Mordattacke im Erfurter Gutenberg-Gymnasium.
QuelleIn: Bildung und Erziehung, 57 (2004) 3, S. 345-368Infoseite zur Zeitschrift
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BeigabenLiteraturangaben 62
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0006-2456; 2194-3834
SchlagwörterBeziehung; Gewalt; Kind-Eltern-Beziehung; Schulleben; Gymnasium; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Soziale Kompetenz; Kausalität; Verantwortung; Deutsche Integration; Anerkennung; Bedingung; Deutschland; Erfurt
AbstractIm einleitenden Teil geht der Autor auf die beiden unterschiedlichen pädagogischen Systeme ein, die nach der Wiedervereinigung aufeinander trafen. Teil 2 beschäftigt sich mit dem Selbstmord-Attentat am Erfurter Gutenberg-Gymnasium: Versuch einer Analyse. Im Teil drei werden die Bedingungsfaktoren untersucht; durch gesellschaftliche Bedingungen determiniertes Verhalten, Annerkennung bzw. Anerkennungszerfall und Schülerverhalten. In Teil 4 erfolgt die Suche nach den Kausalzusammenhängen des Attentats, die von den sozialen Beziehungen zwischen Schülern, Lehrern und Eltern bis hin zur Lehreraus- und -fortbildung reichen. In Teil 5 werden unterschiedliche pädagogische Standards in den neuen und alten Bundesländern erörtert. Teil 6 enthält einige Erkenntnisse. Abschließend wird die Frage der Verantwortlichkeit für Versäumnisse bei der Zusammenführung beider deutscher Schulsysteme gestellt. (DIPF/Sch.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2005_(CD)
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