Lernen an Chemie-Experimentierstationen im Science-Center.

Autor/in	Schließmann, Fritz
Titel	Lernen an Chemie-Experimentierstationen im Science-Center.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 282-284Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Primarbereich; Didaktik; Experiment; Computer; Computereinsatz; Chemie; Computeranimation; Physikunterricht; Phänomen
Abstract	Lernen an Chemie-Experimentierstationen im Science Center Seit Januar 2002 werden von der Arbeitsgruppe Schenzer/Schließmann ChemieExperimentierstationen für Kinder im Alter von 8 12 Jahren entwickelt und in der Phänomenta Flensburg als außerschulisches Lernangebot erprobt. Die Kinder sollen dabei erste Erfahrungen mit dem selbständigen Experimentieren mit Stoffen aus ihrer alltäglichen Erfahrungswelt machen Die Experimente sind so angelegt, dass eine Beschäftigung vom reinen Wahrnehmen des Phänomens bis zum tieferen Eindringen in die Problematik je nach Interesse und Fähigkeit möglich ist. Ein Bericht über den Entwicklungsstand erfolgte bei der GDCP-Tagung im September 2002 in Flensburg. Die Stationen waren am Anfang intensiv betreut. In diesem Beitrag soll dargestellt werden, wie die Konzeption hin zu weniger Betreuung weiterentwickelt und der Lernerfolg beim Arbeiten an den Stationen untersucht wurde.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1