Inhaltliche und organisatorische Verankerung- Standards zur Lernkompetenz in schulinternen Curricula und (Fach-)Lehrplänen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anders-Neufang, Gabriela
Titel	Inhaltliche und organisatorische Verankerung- Standards zur Lernkompetenz in schulinternen Curricula und (Fach-)Lehrplänen.
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 35-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Schulprogramm; Grundschule; Lernkultur; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Autorin beschreibt die Entwicklung eines Schulprogramms für eine Berliner Grundschule. Kernelement ist die Vermittlung von Lernkompetenz als Methodenkompetenz. Dabei werden jahrgangsübergreifende Lerngruppen zusammengestellt. Die beigefügte CD-ROM enthält Programmmaterialien. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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