The effect of college curriculum on earnings. Accounting for non-ignorable non-response bias.

Autor/inn/en	Hammermesh, Daniel S.; Donald, Stephen G.
Institution	National Bureau of Economic Research
Titel	The effect of college curriculum on earnings. Accounting for non-ignorable non-response bias. Gefälligkeitsübersetzung: Die Auswirkungen von Studienfächern auf die Einkommen. die Berücksichtigung nicht vernachlässigbarer Verzerrungen bei Antwortausfällen.
Quelle	Cambridge (2004), 29 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	NBER working paper. 10809
Beigaben	Literaturangaben S. 24-26
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Antwortverhalten; Einkommensentwicklung; Berufserfolg; Studienfach; Akademiker; Arbeitspapier; Auswirkung; Texas
Abstract	"We link information on the current earnings of college graduates from many cohorts to their high-school records, their detailed college records and their demographics to infer the impact of college major on earnings. We develop an estimator to handle the potential for non-response bias and identify non-response using an affinity measure %u2013 the potential respondent%u2019s link to the organization conducting the survey. This technique is generally applicable for adjusting for unit non-response. In the model describing earnings, estimated using the identified (for non-response bias) selectivity adjustments, adjusted earnings differentials across college majors are less than half as large as unadjusted differentials and ten percent smaller than those that do not account for selective non-response." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Längsschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1979 bis 2000. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2006/2