Das Profil eines Fremdsprachenfrühbeginners beim Übergang in die Sekundarstufe I.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sambanis, Michaela
Titel	Das Profil eines Fremdsprachenfrühbeginners beim Übergang in die Sekundarstufe I.
Quelle	In: Französisch heute, 34 (2003) 2, S. 150-159Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Frühbeginn; Grundschule; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Immersion; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Übergangssystem
Abstract	Die Autorin fordert zunächst ein Umdenken sowohl von Seiten der Primar- als auch der Sekundarstufe, um eine sinnvolle Weiterführung des früh begonnenen Fremdsprachenunterrichts zu gewährleisten. Anschließend wird diskutiert, was von den Schülern nach der vierten Klasse im Fremdsprachenunterricht erwartet werden kann und was nicht. Die Autorin propagiert einen immersiven Fremdsprachenunterricht für die Grundschule, welcher auch in anderen Fächern vom Klassenlehrer fortgeführt werden kann, indem dieser sich der Fremdsprache als Medium bedient, um Fächer wie Tierkunde oder Sachunterricht zu gestalten. Dies ist besonders sinnvoll, wenn im Fremdsprachenunterricht ein bestimmtes Thema erarbeitet wird, was in ein anderes Unterrichtsfach passt, beispielsweise das Thema "Haustiere".
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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