Sprachenpass und Portfolio in der Erprobung. Erfahrungen aus Mecklenburg-Vorpommern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Borgwardt, Ulf
Titel	Sprachenpass und Portfolio in der Erprobung. Erfahrungen aus Mecklenburg-Vorpommern.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 1, S. 72-79Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Sekundarstufe I; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht; Portfolio; Mecklenburg-Vorpommern
Abstract	Um die Lernenden an der Beurteilung ihrer Lernfortschritte beim Sprachenlernen aktiv zu beteiligen, wurde in den Schulen Mecklenburg-Vorpommerns im Schuljahr 2001/2002 mit der flächendeckenden Einführung und Erprobung eines Fremdsprachenpasses für die Jahrgangsstufen 3 und 4 und eines Sprachenportfolios für die Jahrgangsstufen 5 und 6 begonnen. Deren Gestaltung und Zielsetzung wird ebenso diskutiert wie die Erfahrungen, die beim Einsatz bisher gesammelt werden konnten. Darüber hinaus werden mögliche Vorgehensweisen bei der Einführung und Arbeit mit Sprachenpass und -portfolio beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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