Hyperaktivität: Er- und verlernbar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schweizer, Christel
Titel	Hyperaktivität: Er- und verlernbar.
Quelle	In: Erziehungskunst, 67 (2003) 2, S. 162-164Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Verhaltenstherapie; Soziale Beziehung; Eltern; Kindergärtnerin; Lehrer; Aktivität; Motorische Unruhe; Lernen; Therapie; Informationsverarbeitung; Deutschland
Abstract	Die Autorin warnt als Medizinerin davor, jedes unruhige Kind dem ADS ( Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom) zuzuordnen. Nur ein Teil der "unruhigen Kinder" gehören dazu und müssen auch medikamentös behandelt werden. Das Medikament Ritalin grundsätzlich abzulehnen ist ebenso unverantwortlich wie eine pauschale Verabreichung des Medikaments für "nur" unruhige Kinder. Für alle die betroffenen Kinder ist meist schon eine Veränderung ihrer Lebensbedingungen wichtig, um Verhaltensstörungen zu mildern. Pädagogen (Erziehungskunst) und Mediziner (Heilkunst) sollten zum Wohle der Kinder enger zusammenarbeiten. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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