Eine Evaluationsstudie zur auditiven Wahrnehmungsförderung durch computergestützte Lernsituationen bei sprachbeeinträchtigten Kindern.

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Autor/in	Harnischmacher, Christian
Titel	Eine Evaluationsstudie zur auditiven Wahrnehmungsförderung durch computergestützte Lernsituationen bei sprachbeeinträchtigten Kindern.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 46 (2001) 4, S. 164-169Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Evaluation; Entwicklungsstörung; Kommunikation; Verhältnis; Multimedia; Förderung; Kind; Schule; Grundschule; Lernbehinderung; Computerprogramm; Sprache; Sprachentwicklung; Schriftsprache; Sprachbehinderung; Aufgabe; Entwicklung; Intervention; Prävention; Studie
Abstract	In der Primarstufe haben Schüler oft Schwierigkeiten im Benennen von Tonhöhenrichtungen. Computergestützte Programme sollen hier Abhilfe schaffen. In einer experimentellen Evaluationsstudie wurde hinsichtlich der Begriffsbildung und melodiebezogenen Gedächtnisleistung die Effektivität und Stabilität der Lerneffekte von zwei computergestützten Lernsituationen mit einer Kontrollgruppe verglichen. Es zeigte sich eine deutliche Überlegenheit von produktorientierten Lernsituationen mit handlungsorientierter Begriffsbildung bei einer Visualisierung durch Notation. Trainingssituationen mit gezielter Verbalisierung, Fehlerkontrolle und Visualisierung der hoch-tief Ebene waren fast genauso wenig effektiv, wie rein auditiv-verbale Aufgaben. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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