Ökumenisches Lernen. Die theologische Herausforderung durch Post-Colonial Studies.

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Autor/in	Mitchell, Gordon
Titel	Ökumenisches Lernen. Die theologische Herausforderung durch Post-Colonial Studies.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 24 (2001) 3, S. 9-12Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-62220
Schlagwörter	Forschung; Hermeneutik; Interkulturelle Kommunikation; Subjektivität; Interkulturalität; Kolonialismus; Versöhnung; Nation; Befreiung (Theol); Interreligiöser Dialog; Ökumenisches Lernen; Theologie; Internationalität; Theorie; Minderheit; Südafrika (Staat)
Abstract	Der Autor erläutert post-colonial studies als Methode einer radikalen Hermeneutik, um die Erfahrungen von Minderheiten zu beschreiben. Die theologische Herausforderung dieser Hermeneutik wird dargestellt an drei unterschiedlichen Theologien Südafrikas: der Theologie des "nation building", der Theologie der Versöhnung und der Theologie der Befreiung. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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