Hält bezahlter Nachhilfeunterricht, was er verspricht? Eine Evaluationsstudie.

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Autor/in	Haag, Ludwig
Titel	Hält bezahlter Nachhilfeunterricht, was er verspricht? Eine Evaluationsstudie.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 15 (2001) 1, S. 38-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Selbstkonzept; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Schülerleistung; Prüfungsangst; Leistungsmotivation; Lerngewohnheit; Begabung; Hausaufgabe; Nachhilfeunterricht; Hochschule; Leistung; Student; Tutor
Abstract	Über die Verbreitung von Nachhilfeunterricht liegen verlässliche Daten vor, die darauf hindeuten, dass Nachhilfeunterricht seit gut 100 Jahren ein zeitstabiles Phänomen ist. Dennoch ist der Nachhilfeunterricht in der pädagogisch-psychologischen Forschung eher ein Stiefkind. So liegt keine Evaluationsstudie über die Wirkung von Nachhilfe vor. In einem Prä-Post-Design wurde deshalb über einen Zeitraum von neun Monaten die Wirksamkeit von Nachhilfeunterricht bei 122 Nachhilfeschülern und -schülerinnen untersucht. Außerdem wurde eine Kontrollgruppe mit ebenfalls 122 Schülern und Schülerinnen einbezogen. Die Nachhilfegruppe verbesserte sich im Vergleich zur Kontrollgruppe bezüglich des Leistungsstands und motivational-affektiver Variablen (Prüfungsangst, Fähigkeitsselbstbild, Handlungskontrolle, Lernmotivation). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2003_(CD)

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