Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schabmann, Alfred |
|---|---|
| Titel | Repräsentationen und Einstellungen zu Menschen mit einer geistigen Behinderung bei Schülern Höherbildender Schulen. |
| Quelle | In: Sonderpädagogik, 31 (2001) 2, S. 63-73 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-7366 |
| Schlagwörter | Methode; Assoziation; Einstellung (Psy); Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Geistige Behinderung; Repräsentation; Studie; Behinderter; Österreich |
| Abstract | An einer Stichprobe von N=678 Schülern der Sekundarstufe aus Allgemein Höher Bildenden Schulen in Wien, Niederösterreich und dem Burgenland wurden mittels des Verfahrens des Assoziationsgeflechts nach DeRosa (1993) Repräsentationen zu Menschen mit einer geistigen Behinderung sowie mittels einer deutschen Version des Mental Retardation Attitude Inventory-R (MRAI) Einstellungen gegenüber dieser Personengruppe erhoben. Es zeigt sich, daß Repräsentationen ein über Gruppen mit unterschiedlicher Vorerfahrung über geistige Behinderung und persönlichen Kontakt zu Personen mit einer geistigen Behinderung relativ stabiles soziales Konstrukt darstellen. Deutliche Geschlechtsunterschiede finden sich nicht hinsichtlich inhaltlicher Merkmale der genannten Assoziationen, wohl aber hinsichtlich ihrer subjektiven emotionalen Bewertung. Vor allem spontan zu Beginn geäußerte Assoziationen korrelieren in ihrer emotionalen Wertung deutlich mit Einstellungen im Sinne des MRAI, schwächer ausgeprägt ist der Zusammenhang zwischen inhaltlichen Aspekten und Einstellungen. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2002_(CD) |
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