Can a cultural syllabus be integrated in the general language syllabus?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Artal, Ana; Carrión, Maria José; Monrós, Gemma
Titel	Can a cultural syllabus be integrated in the general language syllabus?
Quelle	Aus: Byram, Michael (Hrsg.): The sociocultural and intercultural dimension of language learning and teaching. Strasbourg: Council of Europe (1998) S. 21-38Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Evaluation; Bildungspolitik; Schulprogramm; Curriculum; Bilingualismus; Europarat; Sprachpolitik; Soziologie; Spanien
Abstract	In the present article (are presented) the theoretical approach and a practical implementation of the part of the Valencian Community Guidelines for Foreign Languages Curriculum referring to sociocultural contents. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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